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过早学知识可能限制想象力 6岁前别强求孩子认字算术

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  电视剧《虎妈猫爸》的热播再次戳中了学龄前家长们的痛点:上小学前,放任孩子疯玩疯乐的家长们发现,自家孩子拼音、算数、识字好像哪样都不太会,而上了课外班的孩子们,不仅会简单的加减法,还认识不少汉字,甚至会背诵大量唐诗。和这些孩子一起上一年级,自家的孩子就像个小傻瓜一样,跟不上课程,担心因此影响他的学习积极性。

  有这种心理纠结的家长们其实不必过于担心,应保持平和心态。要知道,学前班学习的内容到了小学都要从零学起,即使其他孩子提前学了一些知识,他们的优势也会在短时间内被“抹平”。甚至,对孩子太早进行“填鸭式”教学,反而可能害了孩子。具体来讲,有如下几点:人的大脑可塑性强,但如果在完全不理解唐诗意思的情况下死记硬背,提早大量给他们填充知识,会大大降低其大脑的可塑性,影响孩子的想象力,对未来发展不利;学习某项知识是有年龄差异的,年纪到了,学习起来就会变得非常容易,提早学习只会让孩子有过大压力,反而降低学习兴趣;从大脑发育角度讲,大脑左半球控制着身体右侧,包括语言、逻辑、细节、理性等功能,右半球控制身体左侧,包括空间、音乐、艺术、形象等功能,过早、单纯地学习知识让孩子的左脑得到发展,必然会让右脑发展受到限制,阻碍孩子均衡全面的发展;另外,课外班、学前班等的教学水平参差不齐,孩子一旦没掌握正确的学习方法,比如发音不准、汉字笔画错误等,再想更正就困难了,还可能让孩子养成不良的学习习惯。

  教育必须尊重孩子发育成长的规律。比如学习数字,一般3岁的幼儿对数只有笼统的感知,能区分明显的多和少;3~5岁的孩子在点数实物后能说出总数,并能按照数字取相应数量的物品;5岁以后才能了解数的“守恒”,学会100以内的数数,并进行小数目的加减运算。照此规律来看,非让3岁的孩子会加减法,着实强人所难。

  当然,我们所说的“零起点教学”并不意味着“零准备”。大量研究表明,孩子入学准备程度对其学业成就、学校适应情况都有影响。但入学准备并不是让孩子识字、算数,而是把时间和精力放在学习能力、行为习惯、基本认知能力等方面的培养上:1.与其让孩子识字、学写字、学拼音,不如丰富孩子的体验,让他多去听各种声音、各种语言,鼓励唱诵歌谣、复述故事,培养语音意识和正确发音能力,培养语言理解能力等;2.与其教孩子算加减法、做题目,不如提供适当的玩具、亲子游戏和丰富的户外活动,帮他在玩中学,掌握生活中简单的数学知识,对数、量、图形有正确的认知和理解;3.与其教孩子各种知识,不如教他养成良好的行为习惯,好的行为要表扬,比如“今天吃饭吃得很好”、“拿勺子的姿势很正确”、“今天吃饭没有洒出来”、“今天自己整理了玩具”,而不要概括地表扬“真聪明”“真棒”。家长更不能代替包办,要让孩子自己探索,培养他的独立意识和任务意识,如能听懂任务要求、能完整做一件事、遵守规则等。4.还可以通过阅读培养孩子对书的热爱,通过游戏培养比较、观察和概括的能力,通过把同颜色或形状的物品归类来观察物品的区别;通过学涂鸦、角色扮演等锻炼动手能力、丰富体验等。

  1. 身体语言
  2. 宝宝依恋
  3. 好奇心
  4. 智力发育
  5. 要求抱抱
  6. 婴儿几个月会笑
  7. 依恋
  8. 安全感
  9. 害怕
  10. 亲子关系
  11. 恋物癖
  12. 分离焦虑
  13. 闹情绪
  14. 宝宝好奇心
  15. 探索
  16. 好奇心培养
  17. 智商
  18. 益智游戏
  19. 智力发育规律
  20. 智力发育标准